没有意义。”

这个题目对十五岁的小朋友还是有点太抽象了。对目前十五岁的我也很难理解。显然对方也是，我听着对手开始磕磕巴巴地用不同的叙述方法来反复强调“只有语言就只能交谈”的观点。

“语言并不是只能用来交谈，”我联想到迹部的观点，“语言本身就是文化的一种，通过一代又一代的人来传承。这也代表着文化的传承。”

承上了就得启下。

“没有语言基础，怎么去理解历史呢？”我试图从脑海中寻找例子。“我们学习历史，通读史书，需要语言基础。”随便举几首古诗文，提出其中需要语言基础的部分。

我有些慌乱，也没顾上难度水平，只能绞尽脑汁搜刮我有的东西。显然这把对手给难住了。

讲完了我才注意到这位兄弟的憋红的脸和要落不落的眼泪。

第三场其实就是第二场的延续。每个人把自己的叙述写成不同语言的段落，拼凑出一篇完整的文章，不允许交谈。

这对我来说着实不难。即使观点难以比较完善地叙述，语言文字添加点描写排比可以说是信手拈来。

这是只要多看看高考满分作文就能重新获得的技能。

显然，我们赢很大。

评委老师是我们两队的老师，除了冰帝老师们一直朝我们竖起的大拇指和不断发送的肯定眼神，青山老师们也偶尔会朝我们投来诧异的眼光。

“赢了，但是还需要提升。”散场后迹部和老师们送走青山队，回来和我们总结训练赛。“我们要的是完完全全的赢。”

就是不能有任何风险的实力。

“三浦和堂本做的很好。”迹部双手撑在桌子上，微微前倾着身子，夸奖的语气不似先前硬朗，带点柔和。

“我会和老师们商量一下训练进程的。”迹部没有提比赛中失利的佳慧和树人。说完这句就离开了教室。

这是独属迹部的一些温柔。

显然很难被感知到。

我看着趴在桌子上哭的佳慧和使劲捂着脸的树人，确信迹部先离开就是怕看到这种场景。

仅仅是想象迹部面对这种情况的柔声安慰，我就起了一身鸡皮疙瘩。


请记住本书首发域名：178xs.com。一起小说吧手机版阅读网址：m.178xs.com