“衷心”。

“嗯哼，那百分百有你的位置。”迹部收回手，丢下这句意味不明的话就离开了。

就是这句话和这份文件，让我整个下午都在思索。

终于，灵光一闪。迹部是在肯定我的能力吧！是在说，我的能力百分百能申请上吧？

果然不是开小窗的意思……他不可能做出这种事！

那竞赛又是什么……是指语言比赛吗？不是让我去参加文件上的理科竞赛……吧？

新一轮的沉思开始。

没等我想清楚，会倒是该去开了。

我抱着会议记录本和迹部给的文件，跟着迹部去了行政大会议室。

看着满桌的老师，再看看桌上的学生——我和迹部，我：？

这个情形有点像：会长和他的狗腿子vs邪恶教师们。

我赶紧把这种错觉从脑海中抹除，尽量保持表面上的平静。

“去年高校的竞赛方面成绩不太好，今天我们就明年新一届的竞赛生课业安排讨论，以期一个更高效的学习方式。”主位发言的应该是高校部的代表。

随后我就听着老师们陈述、反思了这届举措。

确实失败。二年纪甄选竞赛生，三年级比赛。虽然考虑到了竞赛基础，但也大大缩减了训练实践。放在个人身上，也算是给“考上好大学”增加了不少压力。

接下来是迹部代表新一届发言。

“目前我们的想法是，一年级入学甄选第一批竞赛生，每隔一学期甄选一次，竞赛生内部采取淘汰制。一年级以授课方式进行竞赛训练。二年级确定人选，集中训练。”

应该是迹部和老师商量过的结果。

“把二年级的部分压力转移到一年级，是不错。可是迹部同学有考虑过同学的积极性和一年级授课效率问题吗？”大概是今年负责的老师，带者一副金框眼镜，看起来很严肃。

“竞赛的目标从来不是像牧羊人一样驱赶整个羊群。”迹部冷静地回答，“只要参与机会和甄选过程足够公平，挑出有这方向意愿和能力的人就行。”

公平、意愿和能力。

我无法克制上扬的嘴角。

坐在我身边的少年，恍然间和三年前的考验我语言水平时的样子重叠在了一起。

那种擅于俯身体会的自觉与也能俯瞰全局的自醒，和少年风发的意气交织在一起。让我心头无端涌上一股……“骄傲”的情绪。


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