>“铁甲咒不难，集中注意想象你面前有一面盾牌，手部动作这样做。”布莱克挥舞魔杖给我示范：“来，攻击我。”

布莱克没有看上去那么不好相处。

但他也的确不算有耐心，第三次用飞来咒把我被打飞的魔杖拿回来时，动作就明显急躁起来。

“一边想咒语一边挥舞手腕。再弱的铁甲咒反击时都会呈现出攻击咒语的颜色，你身前怎么一点红光都没有？”

他把魔杖抛给我：“再来。”

我揉着酸痛的手腕，觉得布莱克可能对我的实力有一些误解。

“其实……铁甲咒我是会的。”

“怎么用不出来？”

“……我不会的是无声咒。”我小声补充。

“……”

我被琼斯教授加了留堂作业。

…………

六年级第一周周六早上九点，赫奇帕奇六年级全员趴在公共休息室里写作业。

我发誓，魁地奇球队一结束训练，我就要把我这一周看过的所有课本和辅导书，一本不落地全都摔在安德森的飞天扫帚上。

就是他，摆出一副七年级学长的架子，引经据典劝我们多选课。

我足足选了六门，比拉文克劳人均选课数还多一门。因此算上留堂作业，下周我要交九篇论文。

周二上完第一节高阶变形课我就开始后悔选它了，就连伊万斯都偶尔跟不上讲课内容，在练习时屡屡出错，那我在课上把浣熊变成一群狂乱的火烈鸟也情有可原。

还有麻瓜研究。

我实在是太天真了，我严重怀疑五年级之前的课程内容那么简单，就是为了挖坑吸引我这种想混学分的人继续选，来为自己当初的想法付出代价。

六年级的麻瓜研究简直就不是给巫师上的，作业难度直接从“麻瓜为什么要用电”跳到了“请举例说明电磁感应的原理和应用”。

两个小时连堂上完，我觉得自己对麻瓜一无所知，连着给爸爸寄了三封信让他教我做作业。

“你说我们下周黑魔法防御术课上能一组吗？”露西戳着留堂作业的题目，托着腮问我。

“不知道。”我老老实实答。

…………

第二周周一，练习开始后，我们还是各自被布莱克和伊万斯领走了。

这周学无声缴械咒，我被琼斯教授加了留堂作业。

第三周学无声禁锢咒，我被琼斯教授加了留堂作业。

第四周是无声石化咒和实践小测，我被琼斯教授加了留堂作业。

第五周，琼斯教授把授课内容往后推了推，单独空出半节课给我们补无声咒。

下课时给我加了留堂作业。

第六周，布莱克实在看不下去了，他默默把我被打飞的魔杖捡起递过来，放缓了语气，小心翼翼地走近问我：“无意冒犯……就是想了解一下，你……其他课也这样吗？还是只有黑魔法防御术用不出来？”

“也不是。”我反驳道：“变形课上我还是用无声咒施过魔法的。”

“刚开学变出一群火烈鸟那次？”他脱口而出。

“对。”

“你还记得那节课我们应该把浣熊变成什么吗？”

“记得。”

“变成什么？”

“……抱枕。”

布莱克决定每周五下午帮我辅导黑魔法防御术实践。

…………

我挎着一篮从厨房拿来的小圆饼去了布莱克说的空教室。

他已经来了，移走了全部桌椅板凳，在空旷的教室里铺满软垫。

“看，厨房刚烤的巧克力味的小圆饼。”我递过去。

他把篮子整个移到角落里的巨大捕兽笼旁，严肃地抱出一只小浣熊放在我面前，接着迅速窜到角落，举好魔杖指指浣熊，兴奋道：“来，变成抱枕。”

“……那个笼子是干什么的？”

“以防万-->>

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