是跟你男友学的？"  这句话反映了大波浪对罗迩所教内容的失望，他可能觉得所学的方法没有实际效果。
  罗迩试图从积极的角度看待情况："你的女老板一定喜欢你了吧？"  他试图确认大波浪是否至少在某些方面取得了进展。
  但大波浪的回答显然不是罗迩期望的："她就吐了一个字。"  这表明女友对大波浪的行为并没有正面反应。
  罗迩带着希望问："好，是好吗？"  他可能认为女友的回应是积极的。
  然而，大波浪的回答是："她说，呸。"  这个字表明女友对大波浪的尝试并不买账，甚至可能有些反感。
  阿红的笑声和随后的评论提供了一种幽默的缓解："我就喜欢我们罗迩锈花，那样，可以锻炼男友心细。他做程序员，也锻炼他的毅力啊。"  阿红的话以一种轻松的方式指出，即使某些技能如锈花看似与恋爱无关，实际上也可以培养一些对恋爱有益的品质，如细心和毅力。
  这个场景强调了恋爱关系中沟通和期望管理的重要性。每个人的恋爱风格和喜好都是独特的，没有一种通用的方法能够适用于所有人。培训班可能需要更多地关注个性化的指导，帮助学员理解伴侣的真实需求，并根据这些需求来调整自己的行为。
  同时，这个场景也提醒我们，恋爱中的技巧和方法需要以真诚和尊重为基础。单纯的技巧或花招可能在短期内有效，但长期来看，建立在真诚基础上的相互理解和沟通才是恋爱关系成功的关键。
  罗迩试图引导男友大波浪尝试其他方法来取悦他的女友，他鼓励大波浪用他在培训班学到的其他技巧。
  "那，就用别的办法啊。"  罗迩建议大波浪不要放弃，而是尝试不同的方法来改善与女友的关系。
  男友大波浪接着说："我说，我学会了，给她挑衣服，买衣服。"  他分享了自己尝试用培训班学到的技巧来让女友高兴。
  阿红听后，感到高兴并补充说："这样好啊，我们罗迩，就会，还会自己做衣服呢。"  阿红的这句话不仅赞扬了罗迩，也进一步鼓励大波浪通过实际行动来表达爱意。
  罗迩询问："这回，你女友高兴了吧？"  他希望大波浪的尝试能够有所成效。
  但男友大波浪的回答再次出人意料："她还是一个字。"  这表明女友的反应依旧冷淡。
  罗迩带着一丝玩笑猜测："呸，是呸吗？"  他试图用幽默来缓解紧张的气氛。
  男友大波浪回答说："是-----钱呢？"  这个回答揭示了女友可能更关注物质方面的满足，而不是大波浪所尝试的这些小举动。
  罗迩纠正道："这是两个字啊。"  他指出大波浪的回答与之前的问题不符，试图让对话回到正轨。
  男友大波浪接着说："我说，学会了给你按摩。"  他继续分享自己尝试的其他方法，希望通过培训班学到的按摩技巧来取悦女友。
  罗迩再次询问："呸，是这个字吗？"  他继续以幽默的方式与大波浪互动，试图找到问题的解决办法。
  这个对话展示了即使在努力取悦伴侣的情况下，如果双方的期望和价值观不一致，单方面的努力可能也难以取得成功。恋爱关系中，除了表面的奉承和小技巧，更重要的是双方的真诚沟通、相互理解和共同价值观。
  大波浪的经历提醒所有人，在恋爱中，应该更多地关注伴侣的真实感受和需求，而不是仅仅依赖于表面的技巧。同时，培训班也许需要重新考虑其教学内容，确保所教授的技巧能够真正帮助学员建立健康、稳固的恋爱关系。
  男友大波浪的犹豫和尴尬让场面显得有些沉重，他似乎难以启齿女友的真实反应。
  "她说，她说------"  大波浪吞吞吐吐，显得有些难以表达。
  罗迩好奇而关切地追问："说什么？"
  "这回是两个字。"  大波浪的回答让在场的人更加好奇。
  阿红试图猜测一个正面的答案："舒服，是吗？"
  但大波浪的回答却出乎意料："我女友说，没用。"  这表明女友对他的努力并不买账，觉得他所做的事情并没有实际帮助。
  男人小孙接着分享了自己的经历，他试图通过写情书来取悦女友，但结果却不尽人意："她问我，上你们搞事AI网站，学到什么真本领，我说给你写情书啊。看看，这就是我跟这位老师学习的写情书的本领，我把我老师写的情书全都抄来了。啊-----搞事AI啊，留下了我们的足迹-----  河边山坡啊，留下我们亲吻的见证----我女人却说，这些就是真本领？那，明天，你就到大街上给我写情书赚钱养家去吧。"
  小孙的女友显然对他的学习成果感到不满，并以一种讽刺的方式提出了一个不切实际的建议，这反映出她对小孙的期望和培训班的成果之间的差距。

  这个场景揭示了培训班面临的挑战：学员们的期望与实际效果之间的差异。学员们希望通过学习来改善自己的恋爱关系，但当他们发现所学的东西并不能满足伴侣的期望时，他们感到失望和挫败。
  为-->>

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