阅读理解”做到癫狂状态的他们，对于这种作品里面的“艺术”简直理解的不要太到位！

　　他们是这样说的：

　　【歌词采用了口语化的白描方式，避免华丽辞藻，以“咱”、“啥”等方言词汇增强亲切感，用质朴的表达传递真诚的自豪感！】

　　【同时，排比句式（“不一样”、“一样”的反复对照）和韵脚（“样”、“枪”、“郎”等押韵）的运用，使歌词兼具节奏感与叙事张力，使得歌曲更加适合群众传唱！】

　　【经典啊！艺术啊！】

　　【这首歌绝对是可以永久流传的经典金曲！】

　　【悟了！大师们，我悟了！】

　　【截图啊10后们，以后等这首歌上教材了，老师考你们阅读理解，这就是标准答案啊！】

　　……

　　“说不一样！”

　　“其实也一样！”

　　“都是青春年华，都是热血儿郎！”

　　“说不一样！”

　　“其实也一样！”

　　“一样的风采在GHG的旗帜上飞扬！”

　　……

　　军鼓、号叫，除却这些非常具有象征性的伴奏之外，旋律里面还有一些类似那种，蜀黍们整齐划一列队进行踏步的声音，那些声音真的是进一步的加强了歌曲里面的阳刚之气和威严感，那一刻所有人就有种，沈铭恩不是一个人在唱歌，而是身后有“千军万马”的感觉。

　　高中生发挥着高中生的作用，专业的大学生也在发挥着大学生的余热！

　　有音乐专业的大学生在评论区表示：

　　【这歌旋律结构的功能性设计真的是没谁了，通篇都是三段式结构！】

　　【主歌以中低音区的叙述性旋律展开，节奏稳健，旋律线条平稳，配合歌词的设问，营造思考感；副歌音区陡然升高，旋律跳进，配合强拍节奏，形成情感爆发点，凸显自豪感；尾声重复副歌旋律，但收尾落在长音上，以渐强的处理强化收尾的坚定感！】

　　【节奏与配器更是将军绿特质一整个拉了出来，洪亮的男高音和极具特色的胸腔共鸣，将军人的豪迈与自信推向高潮！】

　　【教科书！】

　　【这简直是美声专业的教科书啊！】

　　【沈铭恩不愧是“国家队”的啊！】

　　……

　　如今的沈铭恩，在京城奥运一行之后，已经彻底被所有人归为“国家队”的一员了，他现在的实力相较于很多内娱观众眼里真正意义上的“国家队”那都不是不遑多让了，那是犹有过之而无不及也！

　　这就是实力啊！

　　“当兵的人！”

　　“当兵的人！”

　　舞台上的沈铭恩，还在继续唱着：

　　“咱当兵的人！”

　　“有啥不一样！”

　　“只因为我们都穿着，朴实的军装！”

　　“咱当兵的人！”

　　“就是不一样！”

　　“为了国家安宁，我们紧握手中抢！”

　　……

　　线上直播间里有一位网友说得好：【沈铭恩肯定对军人蜀黍们的日常生活有过认真的观察！】

　　这话不是没有道理的，要知道，日常生活中的军人蜀黍走在大街上，很多人其实一眼就能看出他们的不同，比如站姿啊、步伐啊、眼里的坚毅啊……等等这些。

　　这种“不一样”的直观感受，被转化为了歌词里“有啥不一样”的自问自答，进而升华了对军人身份的深层理解！

　　细节到令人发指！

　　分析来分析去，网络上有关于沈铭恩这首《咱当兵的人》的论调从阅读理解一路到专业知识，可这首作品里，真正值得深思的，还远远不止这些！

　　从军旅文化到国民记忆的符号构建，也就是其社会意义，才是最值得深思的！

　　《咱当兵的人》这首歌，突破了传统军旅歌曲侧重“战斗场景”或“思乡之情”的单一叙事，转而聚焦军人的身份认同与精神境界，塑造了“热血、担当、奉献”的现代军人形象，后续如果传唱广的话，很轻易的就能够在潜移默化中构建公众对军队的情感认知。

　　同时，歌曲的传递也超越了普通“军旅生活”的范畴，看评论区的发言就能看出来，不同年龄层有着不同的共鸣，对于老一辈而言，它唤起了很多老一辈人对军旅岁月的集体记忆；而对年轻人而言，其传递的“青春奉献”价值观与当代青年对“人生意义”的追寻形成呼应！

　　这种跨时代的生命力，源于它对人性本真与集体理想的双重关照！

　　不难想象，这样的作品，在日后，将会成为一个文化的坐标，记录着一个民族对“担当”与“奉献”的永恒敬意！

　　“咱当兵的人！”

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