随着时间的推移，方星河所造成的冲击波仍在不停蔓延，像一场忽如其来的暴烈山火，正在撼动舆论界的自由。

　　从全局视角来梳理整个过程，主战场最初诞生在教育领域，为了树立语文新风，在一众媒体的默契下，通过“一篇作文上北大”催生出第一波热度。

　　此时，主要受众是高三学生以及学生家长。

　　再之后，影响扩散，横向波及到文学界，纵向渗透到高一高二和大学，关注者膨胀了三到五倍。

　　尔后，由于某些人不怀好意的推动，话题再次穿透。

　　从“死读书没有意义”渐进到“努力学习不是唯一出路”，再到“素质胜于应试”，隐藏的思想核心是“教育必须改革”。

　　韩涵作为代表人物被高举在浪尖上，形成了一股对于现行教育的反思大潮。

　　至此，差不多全中国的三线以上城市都被覆盖到了。

　　眼下好像没有五线划分，那么更具体点：所有县级市以上的城市，有70%的初高中学生家长，被动成为此次思潮的关注者。

　　粗略估计，至少有七八千万人的覆盖规模。

　　相比于13亿总人口，乍一看0.8亿人好像不算多，但是现在的城镇总人口也只有4.4亿，再去掉老幼病残，还不够多吗？

　　如此盛大的舞台，用来给两个小年轻表演，此事再难复制。

　　前世韩涵的角色是一个“有闪光点的反派”，艰难杀出一条血路，虽然不为正派所喜，却吃尽了愤青的红利。

　　今生，方星河更进一步，生生自己创造出一个“浪子回头的美强惨反派”，韩涵吃得到的他要吃，韩涵吃不到的他也要吃，主打一个通吃！

　　而形势的发展，又为方星河的出场吊足了胃口。

　　——就在这样级别的社会大讨论中，秉持着“上学才是出路”观点的正方居然渐落下风！

　　不可思议吧？

　　但事实确实如此。

　　纸媒时代，既缺少独立观点，更缺乏传播渠道。

　　在所有的传媒实体中，电视台基本不参与此类讨论，只有极少数节目具备实时热点追踪功能。

　　所以辩论主体通常是报刊和广播。

　　而广播电台一般不进行独立破题，立场跟着上级媒体走。

　　那么，谁掌控着更多的报刊发行量，自然就拥有更多的发声权。

　　在量的层面上，官媒当然强得多，但在趣味性、煽动性和犀利程度等方面大幅落后于以难防系为主体的资媒。

　　官报数千万的销量，80%集中在机关里体制内。

　　而资媒林林总总千多万的销量，却铺满所有发达地区的民间，深得知识分子、先富人群、愤青小资们的喜爱和信赖。

　　有了发声渠道，还要有擅于发声的人。

　　编辑记者、文人学者、知名社会评论家……加起来等同于后世的大V，但比大V更有公信力，因为此时的普通人非常迷信权威。

　　他（本章未完，请翻页）

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