来的维比尔·贝利猜想。”
  “陈帆教授提及的内容，并不完全。我不知道他是故意的，还是顺手推演到这一步……”
  一名学生提问：
  “贝利猜想是什么东西？”
  教授一边翻看文献，一边解释说：
  “这个猜想说起来有点复杂，如果它成立，可以通过声音或者波，去判断一面鼓的形状。”
  “不过，这个问题因为似乎没有解，所以在上个世纪就被人放弃了。”
  一起讨论的教授很无语：
  “陈帆教授为了咱们的队伍能赢，搬出来这样一道题是否有些过分了？”
  “这很难说……这道题，几乎就是弱化的比尔·贝利猜想了。”
  “如果说拿一道仅次于世界7大数学猜想的题目，去考验一些只有高中水平的学生，这实在是不合适的。”
  “等一下……你们说，比尔·贝利猜想一个世纪都没有解，甚至可能被证伪。那么，我们的队伍不是直接输了吗？毕竟我呢比赛的时候宣布了，出题的带队老师，必须要拥有这道题的完整解答过程。”
  那位老师思索了一下：
  “陈帆教授……是他的话，就应该不会犯低级错误。”
  “所以，这个弱化的版本，一定有什么能够简单证明的办法，只是我们没发现而已。”


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