受。
　　刚想离开，肖福突然拿起一本教材说：“徐书记，现在的教材很有问题，我建议教育局能审核一下。”
　　徐浪一怔：“教材有什么问题？”
　　肖福打开教材递给徐浪说：“这本教材里有好几篇文章都是介绍日本的人文，竭尽所能鼓吹他们所谓的高素质和社会自由。
　　“然后用对比手法突出批评我们社会的阴暗面，你看里面的插图，这些穿着和服的孩子都画得很漂亮、优雅，但是我们的孩子，却画得很丑陋。
　　“这很明显是在歌颂日本的文章，并且文笔很差，是怎么上到教材的，我看了之后非常气愤！”
　　徐浪仔细读了一篇文章，还真如肖福所说的那样。
　　再翻一下，他甚至看到一篇在美化抗日时期日本军人的文章，上面说日军在进村后，发现了几个孤儿，他们大发善心，拿出食物给孤儿充饥。
　　在文章的最后，开始鼓吹中日友好的重要性，要我们的孩子学会谦卑，多向日本学习云云。


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